TRABAJO EN GRUPO

El Aprendizaje Sociocultural de Vigostky

SEMINARIO 

El alambre pelado

Objetivos: • Lograr animar al grupo. • Lograr la concentración cuando hay dispersión.

Procedimiento de aplicación:

 Pasos a seguir:

 a) Le pide a un compañero cualquiera que salga del salón.

 b) Se les pide al resto de compañeros que formen un círculo y se tomen de la mano.

 El facilitador le explica que el círculo es un circuito eléctrico, dentro del cual hay un alambre pelado; que se le pedirá al compañero que está afuera que lo descubra tocando las cabezas de los que están en el círculo. Se ponen de acuerdo en que cuando toquen la cabeza del compañero que ellos designen, como el "Alambre pelado", todos al mismo tiempo y con toda la fuerza posible pegarán un grito.

 c) Se hace entrar al compañero que está afuera, el coordinador le explica que el círculo es un circuito eléctrico y que hay un alambre pelado en él y que debe descubrirlo tocando la cabeza de los que están en el circuito. Se le pide que se concentre para descubrir el alambre pelado.

  El facilitador debe estar atento al dinamismo y a la concentración de los participantes. Puede pedir comentarios acerca de cómo se sintió cada uno.

 Utilidad: Resulta útil para ayudar a superar la dispersión que puede producirse en un momento dado; ayuda a crear un ambiente relajado. 

“CONCORDAR Y DISCORDAR”

Mi nombre: ________________________Grupo______ Fecha _________

	De acuerdo	En desacuerdo
1. El mejor criterio para reconocer mi aprendizaje siempre será un examen.
2. Lo único que verdaderamente aprendo como alumno (a), es lo que el maestro me enseña en clase
3. Mi buen desempeño académico será sinónimo de mi futuro éxito profesional
4. Es necesario que el Profesor tenga competencias básicas de las TIC
5. Es responsabilidad del Profesor que yo como alumno (a) no pierda la motivación
6. Como estudiante no puedo lograr por mí mismo (a) el aprendizaje
7. El Profesor debe ser dinámico y orientador para lograr obtener un mejor aprendizaje.

UNIDAD DE VALORES

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL DE BOCAS DEL TORO

FACULTAD  CIENCIAS DE LA  EDUCACIÓN

POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA  DIDÁCTICA.

EDS.608

ASIGNACIÓN

TALLER GRUPAL

VALORES HUMANOS

La finalidad de la educación es conseguir el  desarrollo integral del alumnado buscando el desarrollo personal, la cohesión social, la igualdad de oportunidades y el respeto a las diferencias.

La educación en valores integra el humanismo en dos sentidos. Acerca la realidad al proceso de educación para que pueda ser valorada y transformada; así mismo, moldea y adecua los intereses, motivaciones y disposiciones de los educandos para que puedan establecer las necesarias interrelaciones humanas que permitan la correspondencia entre el proyecto de vida individual y social. La educación en valores incide en los siguientes aspectos:

• Desarrolla la capacidad valorativa en el individuo y contribuye a reflejar adecuadamente el sistema objetivo.

• Desarrolla la capacidad transformadora y participativa con significación positiva hacia la sociedad.

• Desarrolla la espiritualidad y la personalidad hacia la integralidad y el perfeccionamiento humano.

Razones que justifican la educación en valores:

• Intencional: encaminar el proceso docente-educativo hacia el modelo ideal de formación. Desarrollar el vínculo con la realidad mediante lo socialmente significativo de ésta en el proceso docente-educativo, dando sentido a la formación socio humanista.

• Explicitar: connotar lo socialmente significativo de la realidad hacia el redimensionamiento humano en todos los componentes del proceso. Precisar los contenidos de los sistemas de valores a formar y desarrollar según la aspiración social.

• Particularizar: integrar las particularidades de la formación y el desarrollo de los valores a la didáctica del proceso de formación (conocer las particularidades del sujeto y sus relaciones y evaluar las condiciones para llevar a cabo el proceso). Enriquecer la didáctica del saber y del saber hacer; del contenido y del método, etc., así como apoyarse en ellas. Determinar estrategias didácticas que involucren a los sujetos del proceso en una actividad consciente, protagónica y comprometida.

Lo anterior comprende las particularidades de la formación y el desarrollo de los valores y sus relaciones en el proceso docente-educativo. Integrar los valores al aprendizaje de manera intencionada y consciente significa no sólo pensar en el contenido como conocimientos y habilidades, sino en la relación que ellos poseen con lo afectivo. La educación en valores no debe limitarse a lo ético; también debe tener presente que en el proceso hay que desarrollar otros valores que son importantes como los valores estéticos, los políticos, los intelectuales, que en su conjunto contribuyen al desarrollo de la personalidad. Es por ello por lo que la educación en valores es pluridimensional.

Taller sobre los valores humanos

TALLER DE LOS VALORES HUMANOS

Compe-tencias	Valores y actitudes	Destrezas	Conocimientos	Habili-dades
-Conoce y comprende en qué consiste los valores humanos. Capacidad de realizar un análisis crítico sobre la importancia de los valores humanos en la formación de la persona Reconoce la necesidad de responsabilizarse desde el quehacer social de las exigencias del mundo moderno a partir de valores como la solidaridad, justicia, libertad, equidad entre otros.	-Autoestima -equidad -superación  -Empatía -Valores humanos -Tolerancia -Respeto -Solidaridad	-Comprende y practica  los valores humanos.	Conocerá sobre: -valores humanos -Fortalece los conocimientos sobre los diferentes valores para ponerlo en práctica en su vida personal y social. Conoce los diferentes recursos que puede poner en práctica para mantener las relaciones interpersonales dentro y fuera de su entorno.	Conoce los  diferentes valores humanos y lo pone en práctica en su vida profesional, familiar y social -Elabora un proyecto sobre el fortalecimiento de los valores humanos en los estudiantes universitarios

ASIGNACIÓN

DIARIO DE APRENDIZAJE

NOMBRE: ______________    CEDULA:__________________
TEMA: _________-__________   FECHA: _________________

TEMAS TRATADOS	RESUMEN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO	EVALUACIÓN CRITICA PERSONAL