TRABAJO INDIVIDUAL DONNIE BARRAZA

MAPA CONCEPTUAL

DIARIO DE APRENDIZAJE

DIARIO DE APRENDIZAJE

Nombre  Donnie  Barraza                                                                cédula 1-715-569

Tema       Retos didácticos en la práctica docente                         fecha 18-9-2015

Temas Tratados ·         Conocer, comprender ,valorar a los niños como sujetos que aprende ·         Desarrollar un pensamiento divergente con carácter innovador ·         Elaboración de un curriculum eficaz ·         Promover un ambiente de paz y de armonía que permita rescatar los valores ·         Promover y participar en la creación de proyectos como alternativa extracurricular ·         Incorporar la familia a la institución educativa ·         Potenciar el uso de diversos recursos como apoyo a la labor educativa

Resume RETOS DIDÁCTICOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE. Esto explicar los principales retos didácticos que existen en la práctica docente, así como también identificar los principales aspectos que hacen que un recurso didáctico sea efectivo y se explote de la mejor manera. Labor del docente. El quehacer docente, que el profesor desempeña dentro y fuera del aula, debe ser de mucho altruismo y significancia para fortalecer los lazos de amistad entre las comunidades delas distintas regiones de nuestro bello estado. La labor del profesor es muy gratificante y noble debido a que somos forjadores de la innovación y transformación de la educación. La docencia para que sea de alta calidad, entraña la necesidad y obligación de estar informado y actualizado e indagar críticamente nuevos conocimientos; exige plantear problemas y buscar soluciones, proponiendo para ello un método de trabajo que, indudablemente, sea profesional y constituya para el alumno una propuesta para que en el futuro pueda enfrentar otros problemas; las nuevas tendencias de competivilidad académica. La práctica docente en todo momento debe mover a la reflexión  La docencia no tiene por objeto únicamente conceptos y procedimientos, sino también valores, actitudes y normas, con el fin de conseguir el pleno desarrollo personal y profesional, para así poder enfrentarse a la sociedad en la cual vivimos. Consideró que la docencia abarca una infinidad de retos, de los cuales todos y cada uno de ellos se van dando a lo largo de la vida del maestro.  La didáctica como disciplina busca el alumno pueda atraer el conocimiento de una manera motivadora Habilidades y competencias  de los docentes y alumnos El estudiante es participe de su propio aprendizaje, el construye su conocimiento estos conocimientos deben ser relevantes favoreciendo la relación entre la ciencia, técnica y organización. La didáctica no solamente se limita  a un aprendizaje va más allá en la adquisición del conocimiento. De acuerdo con Merieu (2002), para la construcción del camino didáctico es necesario: • Abrir caminos a través de la exploración; se requiere considerar no sólo el punto de llegada, sino también el punto de partida. • Dejar de privilegiar la dualidad objetivo–evaluación y añadir objetivo–alumno, contenido–alumno, contenido–método, y método–evaluación. Se enfatiza en los nuevos retos educativos que debe tener los docentes para el mejoramiento didáctico que se a su vez debe integrar a los alumnos a mejores aprendizajes también integran a los padres de familia como fiscalizadores de la adquisición del conocimiento de los discentes también todos estos elementos busca el aprendizaje social, integrador y comunicativo que ayuda a la institución desempeñarse con la misión y visión en el proceso de la formación de los egresados de su institución capaces para el desarrollo del país

Aprendizaje significativo Todos los elementos ya visto tiene un valor significativo es con ello permite al docente un involucramiento más allá de  un simple escenario esto lo posibilita a tener una didáctica más innovadora más participativa,innovadora,motivadora e integradora  a todos  sus entes que la componen .

Evaluación critica personal Podemos evaluarla como positiva estas propuestas de perfección y mejoramiento enfocado a la población estudiantil esto lo importante dentro del desarrollo del país también una formación en valores, conciencia cívica,científico,tecnológico La visión del docente no se debe ver como un aula de clase nada más sino de las problemáticas sociales comunitarias mecanismos de prevención y un constante comunicación con los padres de familia

ESQUEMA DE LLAVES

RESEÑA CRITICA

ASIGNACIÓN 

FORMATO RESEÑA CRÍTICA

NOMBRE_DONNIE BARRAZA   CÉDULA: 1-175-569   FECHA: 24-9-15                                 FICHA BIBLIOGRÁFICA: didactica2004.galeon.com/aficiones970647.htm

RESUMEN

Esto especifican los elementos que integran los planes de estudio en los distintos niveles de formación en la universidad Lo integran los de pre-grado, grado y post-grado contemplado en el estatuto que rige a la universidad Los estudios de pre-grado conducen  a la obtención de un título técnico, los  de grado son los conducentes al título de licenciatura. Los de post-grado son los conducen  a un título de especialización ,maestría y doctorados Los instrumentos básicos del planeamiento curricular son: el plan de estudios, los programas de asignatura y los planes didácticos o de clase que deben mantener relación horizontal y vertical para asegurar la necesaria integración, continuidad y secuencia lógica-psicológica de los aprendizajes. El plan de estudios es el instrumento básico que define el desarrollo y evaluación de una carrera. Contiene tipo, organización y estructura de los aspectos que se consideran social, cultural y profesionalmente, útiles relevantes y pertinentes para la formación de un profesional. Todo esto representa las exigencias de la educación superior  y convenios internacionales de otras universidades.

IDEAS CENTRALES: el planeamiento didáctico, diseño curricular

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMA EL PLANEAMIENTO CURRICULAR   UNIVERSITARIO

ARGUMENTOS DEL AUTOR: Existe un debate basado en determinados ejes problemáticos y que, según la postura que se adopte frente a esos temas será el concepto de planeamiento, el valor que se le asigne a los planes y la metodología que se adopte para su elaboración. Objetivos o Explicar el concepto de planeamiento. o Diferenciar niveles de planeamiento educativo. o Identificar los procesos implicados en el planeamiento. o Identificar los elementos a los que el planeamiento hace referencia. o Distinguir las fases del proceso de planeamiento. o Tomar conciencia de la importancia del planeamiento El planeamiento educativo es el proceso por el cual, sobre la base del análisis de la situación y la previsión de necesidades en materia de educación, se formulan objetivos coherentes con la Filosofía y Política nacional y se establecen los medios y secuencias de acciones indispensables para lograrlos, y los instrumentos y recursos que estas acciones implica.

EVALUACIÓN CRÍTICA PERSONAL: Dentro lo que podemos decir de planes y programas de estudio han estado en un constante cambio  estos elementos ayudan al proceso transformador de la educación en el nivel superior  han ayudado a la formación de estudiantes con el análisis critico El docente universitario permite que el aula de clase haiga un ambiente de participación y de conocimiento que el alumno haga proyecciones de investigaciones sea un  ente multiplicador del conocimiento  esta educación  dentro del siglo XXI nos da mayores compromisos y mayores demandas.  Es por ello que a la medida que perfeccionan los instrumentos tenemos que tener más capacitaciones y que la didáctica es elemento principal para el logro de los objetivos propuesto.

HEXAGRAMA

CUENTO